Форум ИНО ОГПУ

Гуманитарность как стратегия развития системы дошкольного образования в условиях модернизации => Внедряем федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования => Тема начата: Анжелика Муратова от марта 11, 2014, 15:12:47

Название: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Анжелика Муратова от марта 11, 2014, 15:12:47
Образовательная программа дошкольного образования должна реализовываться в формах, специфических для детей данной возрастной группы. В стандарте эти формы обозначены как игра, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность (п. 1.2, п.п.4).  Предлагаем разобраться возможными видами деятельности детей дошкольного возраста и их содержанием.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: ДОШКОЛЬНИКИ ПОНОМАРЕВКИ от марта 12, 2014, 12:23:40
Младенческий возраст: восприятие детских стихов. Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев . Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора.

Рожкова С.П. Егорова Г.Н. Дульмиева Д.Р. Журавлева М.В. Ефимова А.М. Николаева Е.И.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: группа к2 от марта 12, 2014, 12:33:18
Для старшего дошкольного возраста приемлемо проблемно-поисковая деятельность, в виде проектов, где ребёнок может реализовать себя.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: группа№5 от марта 12, 2014, 12:35:36
Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев .
Младенческий возраст: восприятие детских стихов.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: группа к2 от марта 12, 2014, 12:36:59
Для старшего дошкольного возраста приемлемо проблемно-поисковая деятельность, в виде проектов, где ребёнок может реализовать себя. Батраханова Е.П., Городилова О. В. , Карпова Л. А., Сотникова О.Н.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: РАДУГА10 от марта 12, 2014, 12:48:54
Отмечено, что дети приходят в школу не наигравшись, поэтому считаем, что игра должна остаться основным видом деятельности дошкольников.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: inna leonova от марта 12, 2014, 12:55:52
 Мы тоже считаем, что к школе ребенок будет готов только наигравшись!!! Поэтому этот вид деятельности должен красной ниточкой проходить по всем возрастным категориям.

Леонова Дьяур Кабашко Горбунова
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: ирина 2 от марта 12, 2014, 12:59:54
игра- дидактическая,сюжетно-ролевая, подвижная. познавательно-исследовательская - опыт,исследования, наблюдения, экскурсии. творческая активность- театрализованная деятельность, праздники, развлечения. Мусеева, Пожидаева, муратова, Юнусова
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: планетки от марта 12, 2014, 13:01:35
 Игра и данные виды деятельности актуальны для  современного ребенка и способствуют  его разностороннему развитию.
Скоробогатова О.А.
Ивлева Н.Н.
Сидорова О.А
Логинова Е.В.
Шпомер М.В.
Вольвач С.П.
Новикова Т.Е.
Ташибаева М.Ш.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: ирина 2 от марта 12, 2014, 13:04:54
с помощью игры ребенок активно развивается и познает мир, мусеева
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: vera от марта 15, 2014, 11:22:10
Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора. а также развивать детей с помощью игры так как дошкольный возраст развивается играя
Кранга В,М, Крюкова ТА, Мантаева Г А
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Ищенко ЕА от марта 15, 2014, 11:48:36
Игровая,познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы,бытовой труд, конструирование, музыкальная и двигательная деятельность.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного воз&#
Отправлено: Privalova M. от марта 15, 2014, 12:39:36
Основными видами деятельности дошкольников являются общение, игра, предметная деятельность, познавательно-исследовательская.
Привалова М.В.,Гуляева Н.М.
Гуляева Н.М.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Гаврилова Ю.А. от марта 15, 2014, 19:04:17
Вся деятельность дошкольника должна быть организована в виде игры, обеспечивая правильное и всестороннее развитие детей.
Азарова Н.И.
Гаврилова Ю.А.
Руденко Н.В.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: д/с 56 от марта 15, 2014, 19:23:17
Основными видами деятельности дошкольников являются общение, игра, предметная деятельность, познавательно-исследовательская. Селиванова, Кин
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Распопова Е.Н. от марта 15, 2014, 19:41:00
 Ранний возраст: игры с динамическими и развивающими игрушками, обогащение словаря, рассматривание картинок с изображением героев . Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Курманова Г.Ж. от марта 15, 2014, 21:04:45
Игра - основной вид деятельности дошкольного детства. Общение - является условием и средством развития. Исследовательская деятельность необходима ребенку, он познает мир, исследует его.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: илька от марта 16, 2014, 10:03:57
Игровая,познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы,бытовой труд, конструирование, музыкальная и двигательная деятельность.
Сайдашева Э.Ш.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного воз&#
Отправлено: Сомова Т.В. от марта 16, 2014, 23:14:51
Виды деятельности  для детей дошкольного возраста:
игровая, включая сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность детей дошкольного возраста, а также игру с правилами и другие виды игры,
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними),
восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,
изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),
двигательная (овладение основными движениями).
Сомова Т.В., Люциус С.Н., группа ДО2
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: музы-2группа от марта 16, 2014, 23:57:44
В самом главном для педагогов на данном этапе развития документе ФГОС ДО в пункте 2.7 прописан ряд предлагаемых видов деятельности для детей дошкольного возраста: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная, двигательная.
Музыкальные руководители 2 группы: Ворона Е Н, Белоносова Г Ф, ВИгуль Г Н.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: веселушки от марта 29, 2014, 10:43:42
Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев .
Младенческий возраст: восприятие детских стихов.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Солнышко3 от марта 29, 2014, 11:02:37
познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная, изобразительная, художественно-творческая, музыкальная
(Харазова, Халилова, Кожухова)
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: нра от марта 29, 2014, 12:07:08
познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная, изобразительная, художественно-творческая, музыкальная
Сайранова Сидорова Калмыкова
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: облачко от марта 29, 2014, 12:12:14
Игровая,познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы,бытовой труд, конструирование, музыкальная и двигательная деятельность.
группа дошкольников: Кошина, Муслимова, Щепкина.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: sadik2014 от марта 29, 2014, 12:12:36

Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев .
Младенческий возраст: восприятие детских стихов.
(Толстых. черных. тесленко, молчанова.)
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Екатерина7172 от марта 29, 2014, 12:23:38
Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев .
Младенческий возраст: восприятие детских стихов.
группа дошкольники: Полоумова, Иванова, Ячевская.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: светофор от марта 29, 2014, 12:39:23
Игровая, включая сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность детей дошкольного возраста, а также игру с правилами и другие виды игры,
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними),
восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,
изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),
двигательная (овладение основными движениями). Стороженкова.Прокофьева.Ишкаева
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Мельникова от апреля 16, 2014, 12:48:51
да
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: афоня от июня 10, 2014, 11:32:50
игра должна играть главную роль в дошкольном возрасте,а  также исследовательская дея-ть. Обогащение словарного запаса.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Капитошка от июня 10, 2014, 11:49:56
Основной вид деятельности дошкольника - игра, поэтому все виды деятельности должны быть в игровой форме.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: олеся морозова от июня 10, 2014, 12:13:11
Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев .
Младенческий возраст: восприятие детских стихов.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: флюза от июня 10, 2014, 12:18:45
Игра.основнй вид деятельности,
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: светик от июня 10, 2014, 12:23:30
Ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста - игра.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Ирина Жукова от июня 10, 2014, 12:24:58
Да,я согласна с этим
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Из Ромашки от июня 10, 2014, 12:30:06
Игра- основной вид деятельности детей дошкольного возраста
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Айжан2004 от июня 10, 2014, 12:30:37
В стандарте эти формы обозначены как игра, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Пузакова Татьяна от июня 10, 2014, 12:34:01
Как мне кажется ведущим видом деятельности детей остается ИГРА. Ведь как не крути, программы могут меняться. формулировки тоже, а обучение ребенка реализуется при помощи игровой деятельности. :
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Уторбаева Айслу Желдбаевн от июня 10, 2014, 12:37:59
игра основной вид деятельности
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Любаша56 от июня 17, 2014, 11:10:22
самый основной вид деятельности-игра.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: сауле от июня 17, 2014, 11:11:39
Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев .
Младенческий возраст: восприятие детских стихов.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: аленаaaaaa от июня 17, 2014, 11:11:49
Младенческий возраст: восприятие детских стихов. Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев . Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: звездочка 2 от июня 17, 2014, 11:13:19
Младенческий возраст: восприятие детских стихов. Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев . Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: ладушки от июня 17, 2014, 11:20:23
в основе любой деятельности детей- игра,познавательно-исследовательская,  коммуникативная, двигательная, изобразительная, художественно-творческая, музыкальная
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Лунтики от июня 17, 2014, 11:30:03
Игра - основной вид деятельности дошкольного детства. Общение - является условием и средством развития. Исследовательская деятельность необходима ребенку, он познает мир, исследует его.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: марина ЬАРХАНСКАЯ от июня 17, 2014, 11:49:14
К основному виду деятельности у дошкольников относится игровая деятельность. Двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, элементарно-трудовая, восприятие художественной литературы и фольклора, конструирование из различных материалов, изобразительная и музыкальная деятельность.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: тополёк от июня 17, 2014, 12:24:26
Основной вид деятельности дошкольника - игра, поэтому ДОУ дети должны познавать мир через игровую деятельность.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: serg_24 от июня 19, 2014, 12:32:41
Подготовка школьника должна быть разносторонней, где то игра, побольше внимания родителем, есть специалисты, которые помогут в подготовке.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Ольга 26 от сентября 17, 2014, 11:23:30
Виды детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, общение.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Ольга 26 от сентября 17, 2014, 11:53:29
Все виды деятельности прописанные в стандарте присутствуют на каждом возрастном этапе развития детей, меняется только их содержание, наполнение и используемые методические приемы и технологии.
Группа педагогов из г.Бузулука: Задорожнева, Войнова, Дорошина,Петрова,Кузина, Старостина, Казакова, Клементьева, Потемкина, Повелкина
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: незнайка от сентября 19, 2014, 13:23:24
Включая детей дошкольного возраста в разные виды деятельности необходимо учитывать, что ведущим видом деятельности является игра. Поэтому весь образовательный процесс необходимо осуществлять в игровой форме.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Файзуллина Л.А. от сентября 19, 2014, 14:20:17
Дошкольный возраст характеризуется повышенной активностью в познании окружающего мира. Мне кажется, что в этом возрасте
наиболее приемлемой будет деятельность связанная с проектной деятельностью и экспериментированием, т.е. та деятельность в которой дети могут попробовать все "на зуб"
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Купцова Е.А от сентября 19, 2014, 15:09:29
Обязательно -игровая деятельность во всех ее проявлениях.По требованиям времени- ребенок должен быть исследователем, поэтому проектно-исследовательская деятельность.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Курсы бузулук от сентября 20, 2014, 13:27:17
Вся деятельность дошкольника должна быть организована в виде игры. Самостоятельная деятельность включает в себя такие виды деятельности как игровая, двигательная, продуктивная, познавательно-исследовательская. Совместную деятельность разделяют:
- непосредственно образовательную деятельность, реализуемую в ходе совместной деятельности взрослого и детей;
- совместную деятельность взрослого и детей, осуществляемую в ходе режимных моментов и направленную на решение образовательных задач;
- совместную деятельность взрослого и детей, осуществляемую в ходе режимных моментов и направленную на осуществление функций присмотра и ухода
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Маруся от октября 03, 2014, 11:20:28
Прилепина МВ, Михайлова ТП, Певнева ЕА.
Ребенок должен заниматься в детском саду всеми видами деятельности, но в правильной последовательности.
Все виды деятельности все-таки должны иметь игровой характер
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: ТАТА от октября 03, 2014, 11:25:46
педагоги дошкольники Волоснова И.Ю., Прокаева Т.И.
Ведущим видом деятельности дошкольника является игра, именно через неё осуществляется и познание, и социализация, и коммуникация.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: мороз от октября 03, 2014, 11:31:17
педагоги дошкольники:головина в с.мироненко Е В.сорокина ОВ
позновательно-иследовательская,комуникативная,изобразительная,двигательная,музыкальная в игровой форме
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Раиля от октября 03, 2014, 11:50:05
Федорова, Халитова, Мошко, Байтиева.  Виды деятельности детей дошкольного возраста: игра- дидактическая,сюжетно-ролевая, подвижная. Познавательно-исследовательская деятельность- наблюдения,опыт,исследования,  экскурсии. творческая деятельность- театрализованная деятельность, праздники, развлечения.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Елена 2277 от октября 03, 2014, 12:17:45
 Считаем , что игра должна остаться основным видом деятельности дошкольников.
Бутенко Е.А., Шайдуллина Л.М., Московская Л.Д.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Люда от октября 03, 2014, 12:26:30
какляева, шпиль,воеводина
Считаем,что игра должна являться основным видом деятельности дошкольника
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Татьяна X. от октября 03, 2014, 22:44:43
Основной вид деятельности - это игра. Другие виды деятельности (познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная, продуктивная и др.) должны быть организованы в игровой форме.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: nevada220591 от октября 07, 2014, 09:58:17
Во все времена в дошкольном воспитании игра являлась ведущей деятельностью. Именно через игру ребёнок входит в мир взрослых, овладевает духовными ценностями, усваивает предшествующий социальный мир. По нашему мнению игра является фундаментом успешности в формировании личности ребенка.Игра - отражение жизни.Игра - важное средство умственного воспитания ребёнка. Знания, полученные в детском саду и дома, находят в игре практическое применение и развитие.Игра при правильном её формировании решает задачи умственного, физического, нравственного, эстетического развития каждого ребёнка.
Удовина Ю.Е., Галиева Л.А, Мамбаева Г.С, Сапарова К.Б., Аманкулова С.К., Андреева Т.А., Каирова Л.В., Крюкова Е.Г., Сеидова В.В., Ремхе Л.А., Ерсарина Г.А., Кубеева А.А. город "Ясный. МДОАУ ДС №2 "Золотой ключик"
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: O.M. от октября 11, 2014, 17:48:35

Виды деятельности детей дошкольного возраста: игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игры с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),  восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Helga от октября 17, 2014, 18:07:43
Основным видом деятельности для дошкольника безусловно должна быть игра)))
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: лютик от октября 27, 2014, 09:32:22
Все виды деятельности в дошкольном учреждении должны осуществляться через игру.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Юлия1234 от октября 27, 2014, 09:42:41
Для полноценного развития дошкольник должен пройти все виды деятельности. :)
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Явановна от октября 27, 2014, 09:49:13
Характеристика развития мышления, восприятия и речи у дошкольников. особенности развития воображения, памяти и внимания.Игровая, изобразительная и трудовая деятельность детей дошкольного возраста. 
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Елена Кур от октября 27, 2014, 15:50:27
Все виды деятельности детей-дошкольников должны проходить в игровой форме, так как игра является основным видам деятельности в дошкольном возрасте
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: солнышко2014 от ноября 07, 2014, 10:55:18
Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев .
Младенческий возраст: восприятие детских стихов.
группа дошкольники:Николаева, Ткаченко, Терехова
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: дети 2015 от ноября 07, 2014, 11:23:19
педагоги:Кисекова  Аблаева  Липатова     В своей работе используем игры занятия досуги самостоятельная деят труд совместные развлечения с родителями
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: звездочки 2014 от ноября 07, 2014, 11:32:31
ДинерЛ.А. Ефременко И.Ю. Солдатова Г.П.

Мы тоже считаем, что к школе ребенок будет готов только наигравшись!!! Поэтому этот вид деятельности должен красной ниточкой проходить по всем возрастным категориям.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Dou от ноября 07, 2014, 12:07:35
Коллектив педагогов: Мишукова Т.А,Абдуллина А.Ф
Ответ
Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора. а также развивать детей с помощью игры так как дошкольный возраст развивается играя.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Полях от ноября 07, 2014, 12:22:21
Педагоги : Полях О.М, Сологубова Е .В, Шанскова Т.Н.
Для старшего дошкольного возраста  приемлемо проблемно - поисковая деятельность , в виде проектов , где ребенок реализует себя
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Оля Глушкова от ноября 07, 2014, 12:38:57
коллектив педагогов: Кожевникова М.В., КазюлинаЛ.А., Глушкова О.И.

ответ:Отмечено, что дети приходят в школу не наигравшись, поэтому считаем, что игра должна остаться основным видом деятельности дошкольников.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: аленаaaaaa от ноября 07, 2014, 13:13:47
коллектив педагогов шуляева о.м,жигунова а.п
ответ:Для старшего дошкольного возраста приемлемо проблемно-поисковая деятельность, в виде проектов, где ребёнок может реализовать себя
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: аленаaaaaa от ноября 07, 2014, 13:26:11
Коллектив педагогов: Шуляева О.М,Жигунова А.П
ответ:Виды деятельности детей дошкольного возраста: игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игры с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),  восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: аленаaaaaa от ноября 07, 2014, 13:27:35
Коллектив педагогов: Шуляева О.М,Жигунова А.П
ответ:Основными видами деятельности дошкольников являются общение, игра, предметная деятельность, познавательно-исследовательская.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: аленаaaaaa от ноября 07, 2014, 13:28:22
Коллектив педагогов : Шуляева О.М,Жигунова А.П
Ответ:Игровая, включая сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность детей дошкольного возраста, а также игру с правилами и другие виды игры,
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними),
восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,
изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),
двигательная (овладение основными движениями).
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Helena от ноября 18, 2014, 12:54:39
Игра должна быть ведущим видом деятельности дошкольника, включая в себя все виды деятельности представленные в ФГОС 
Горячева, Иванова Е.В., Козеева, Липатова, Саразетдинова, Третьякова, Кариева, Энгельс)
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: aksana от декабря 12, 2014, 14:31:39
Отмечено, что дети приходят в школу не наигравшись, поэтому считаем, что игра должна остаться основным видом деятельности дошкольников, и именно в виде  игры воспитатели должны строить все основные виды деятельности, проводимые в ДОУ.
Беспомощнова
Рогожкина
Арбузова
Зацепина
Жулькина
Туз
Доровских
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: ifkfnjdf от декабря 12, 2014, 17:14:58
игровая деятельность,познавательно-исследовательская,двигательная, самостоятельная деятельность:Мохначева Е.В.;Сайтакова И.И.;Шалатова Л.А.; Эртман Н.А.; Меньших И.В.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: суровцева лукина новикова от декабря 15, 2014, 12:13:39
Основным видом деятельности детей остается игра, потому что в игре ребенок приобретает необходимые знания и умения
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Лилия Галина Людмила от декабря 15, 2014, 12:35:06
Игра, двигательная, познавательно-исследовательская
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Дошкольники 2014 от декабря 15, 2014, 12:45:15
Конечно же самым главным видом деятельности детей дошкольного возраста является игра, а так же познавательно - исследовательская, самостоятельная деятельность, коммуникативная.
Широкова А.М
Долгополова Г.Е
Завгороднева Л.Г
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Мозгина от декабря 15, 2014, 21:28:10
Игра как ведущая деятельность дошкольного возраста
Игра - основной вид деятельности дошкольника. Большую часть своего времени дети этого возраста проводят в играх, причем за годы дошкольного детства, от трех до шести-семи лет, детские игры проходят довольно значительный путь развития: от предметно - манипулятивных и символических до сюжетно-ролевых игр с правилами. В старшем дошкольном возрасте можно встретить практически все виды игр, которые обнаруживаются у детей до поступления в школу.
С этим же возрастом связано начало двух других важных, для развития видов деятельности: труда и учения. Определенные этапы последовательного совершенствования игр, труда и учения детей в этом возрасте можно проследить, условно разделив в аналитических целях дошкольное детство на три периода: младший дошкольный возраст (3 - 4 года), средний дошкольный возраст (4 - 5 лет) и старший дошкольный возраст (5 - 6 лет). Такое деление иногда проводится в возрастной психологии для того, чтобы подчеркнуть те быстрые, качественные изменения психологии и поведения детей, которые в дошкольном детстве происходят каждые один-два года.
Младшие дошкольники играют еще, как правило, в одиночку. В своих предметных и конструкторских играх они совершенствуют восприятие, память, воображение, мышление и двигательные способности. Сюжетно-ролевые игры детей этого возраста обычно воспроизводят действия тех взрослых, за которыми они наблюдают в повседневной жизни.
Постепенно к среднему периоду дошкольного детства игры становятся совместными, и в них включается все больше детей. Главное в этих играх не воспроизводство поведения взрослых в отношении предметного мира, а имитация определенных отношений между людьми, в частности - ролевых. Дети выделяют роли и правила, на которых строятся эти взаимоотношения, строго следят за их соблюдением в игре и сами стараются им следовать. Детские сюжетно-ролевые игры имеют различные темы, с которыми ребенок достаточно хорошо знаком по собственному жизненному опыту. Роли, которые воспроизводятся детьми в игре,- это, как правило, или семейные роли (мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь и т. п.), или воспитательные (няня, воспитательница в детском саду), иди профессиональные (врач, командир, пилот), или сказочные (козлик волк, заяц, змей). Исполнителями ролей в игре могут быть люди, взрослые или дети, или заменяющие их игрушки, например куклы [10, с. 90].
В среднем и старшем дошкольном возрасте сюжетно-ролевые игры развиваются, однако в это время они отличаются уже гораздо большим разнообразием тематики, ролей, игровых действий, вводимых и реализуемых в игре правил, чем в младшем дошкольном возрасте. Многие предметы натурального характера, используемые в игре младших дошкольников, здесь заменяются условными, и возникает так называемая символическая игра. Например, простой кубик в зависимости от игры и отведенной ему роли может символически представлять и различные предметы мебели, и машину, и людей, и животных. Ряд игровых действий у средних и старших дошкольников только подразумевается и выполняется символически, сокращенно, или лишь обозначается словами.
Особая роль отводится в игре точному соблюдению правил и отношений, например субординационных. Здесь впервые появляется лидерство, у детей начинают развиваться организаторские умения и навыки.
Кроме игр, включающих реальные практические действия с воображаемыми предметами и ролями, символической формой игровой индивидуальной деятельности является рисование. В него постепенно все более активно включаются представления и мышление. От изображения того, что он видит, ребенок со временем переходит к рисованию того, что знает, помнит и придумывает сам [9, с. 77].
В особый класс выделяются игры-соревнования, в которых наиболее привлекательным моментом для детей становится выигрыш или успех. Предполагается, что именно в таких играх формируется и закрепляется у детей дошкольного возраста мотивация достижения успеха.
В старшем дошкольном возрасте конструкторская игра начинает превращаться в трудовую деятельность, в ходе которой ребенок конструирует, создает, строит что-то полезное, нужное в быту. В таких играх дети усваивают элементарные трудовые умения и навыки, познают физические свойства предметов, у них активно развивается практическое мышление. В игре ребенок научается пользоваться многими инструментами и предметами домашнего обихода. У него появляется и развивается способность планировать свои действия, совершенствуются ручные движения и умственные операции, воображение и представления.
Среди разнообразных видов творческой деятельности, которой любят заниматься дети дошкольного возраста, большое место занимает изобразительное искусство, в частности детское рисование. По характеру того, что и как изображает ребенок, можно судить о его восприятии окружающей действительности, об особенностях памяти, воображения и мышления. В рисунках дети стремятся передавать свои впечатления и знания, получаемые из внешнего мира. Рисунки могут существенно меняться в зависимости от физического или психологического состояния ребенка (болезнь, настроение и т.п.). Установлено, что рисунки, выполненные больными детьми, во многом отличаются от рисунков здоровых детей [3, с. 71].
Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка. Детям доставляет удовольствие прослушивание музыкальных произведений, повторение музыкальных рядов и звуков на различных инструментах. В этом возрасте впервые зарождается интерес к серьезным занятиям музыкой, который в дальнейшем может перерасти в настоящее увлечение и способствовать развитию музыкального дарования. Дети учатся петь, выполнять разнообразные ритмические движения под музыку, в частности танцевальные. Пение развивает музыкальный слух и вокальные способности.
Итак, ни один из детских возрастов не требует такого разнообразия форм межличностного сотрудничества, как дошкольный, так как он связан с необходимостью развития самых различных сторон личности ребенка. Это - сотрудничество со сверстниками, с взрослыми, игры, общение и совместный труд. На протяжении дошкольного детства последовательно совершенствуются следующие основные виды деятельности детей: игра-манипулирование с предметами, индивидуальная предметная игра конструктивного типа, коллективная сюжетно-ролевая игра, индивидуальное и групповое творчество, игры-соревнования, игры - общение, домашний труд. Примерно за год или два до поступления в школу к названным видам деятельности добавляется еще один - учебная деятельность, и ребенок 5 - 6 лет практически оказывается вовлеченным по меньшей мере в семь-восемь различных видов деятельности, каждый из которых специфически интеллектуально и морально развивает его.
§2. Изобразительная деятельность и восприятие сказки в дошкольном возрасте
Изобразительная деятельность ребенка давно привлекает внимание художников, педагогов и психологов (Ф. Фребель, И. Люке, Г. Кершенштейнер, Н.А. Рыбников, Р. Арнхейм и др.).
Какова роль изобразительной деятельности в общем психическом развитии ребенка?
По мнению А.В. Запорожца: «Изобразительная деятельность подобно игре, позволяет более глубоко осмыслить интересующие ребенка сюжеты. Однако еще более важно, как указывает он же, что по мере овладения изобразительной деятельностью у ребенка создается внутренний идеальный план, который отсутствует в раннем детстве. В дошкольном возрасте внутренний план деятельности не полностью внутренний, он нуждается в материальных опорах, рисунок - одна из таких опор» [6, с. 210].
Ребенок может найти себя в рисовании, и при этом будет снят эмоциональный блок, тормозящий его развитие. У ребенка может произойти самоидентификация, возможно, впервые в его творческой работе. При этом его творческая работа сама по себе может не иметь эстетического значения. Очевидно, что такое изменение в его развитии гораздо важнее, чем конечный продукт - рисунок.
В статье «Предыстория развития письменной речи» Л.С. Выготский рассматривал детский рисунок как переход от символа к знаку. Символ имеет сходство с тем, что он обозначает, знак такого сходства не имеет. Детские рисунки - символы предметов, так как они имеют сходство с изображаемым, слово такого сходства не имеет, поэтому оно становится знаком. Рисунок помогает слову стать знаком. По мнению ЛС. Выготского, с психологической точки зрения, мы должны рассматривать рисунок как своеобразную детскую речь. Л. С. Выготский рассматривает детский рисунок как подготовительную стадию письменной речи [5, с. 136].
Еще одна функция детского рисунка - функция экспрессивная. В рисунке ребенок выражает свое отношение к действительности в нем можно сразу увидеть, что является главным для ребенка, а что второстепенным, в рисунке всегда присутствует эмоциональный и смысловой центры. Посредством рисунка можно управлять эмоционально-смысловым восприятием ребенка.
Наконец, последнее. Излюбленный сюжет детских рисунков - человек - центр всей детской жизни. Несмотря на то, что в изобразительной деятельности ребенок имеет дело с предметной действительностью, реальные отношения и здесь играют чрезвычайно важную роль. Однако эта деятельность недостаточно выводит ребенка в мир зрелых социальных отношений, в мир труда, в котором участвуют взрослые люди.
Помимо игры и изобразительной деятельности, в дошкольном возрасте деятельностью становится также восприятие сказки. К. Бюлер называл дошкольный возраст возрастом сказок. Это наиболее любимый ребенком литературный жанр.
Ш. Бюлер специально изучала роль сказки в развитии ребенка. По ее мнению, герои сказок просты и типичны, они лишены всякой индивидуальности. Часто они даже не имеют имен. Их характеристика исчерпывается двумя - тремя качествами, понятными детскому восприятию. Но эти характеристики доводятся до абсолютной степени: небывалая доброта, храбрость, находчивость. При этом герои сказок делают все то, что делают обыкновенные люди: едят, пьют, работают, женятся и т.п. Все это способствует лучшему пониманию сказки ребенком.
Но в каком же смысле восприятие сказки может быть деятельностью? Восприятие маленького ребенка отличается от восприятия взрослого человека тем, что это развернутая деятельность, которая нуждается во внешних опорах.
А.В. Запорожцем и др. было выделено специфическое действие для этой деятельности. Это содействие, когда ребенок становится на позицию героя произведения, пытается преодолеть стоящие на его пути препятствия. Б. М. Теплов, рассматривая природу художественного восприятия ребенка, указывал, что сопереживание, мысленное содействие герою произведения составляет «живую душу художественного восприятия».
Сопереживание сходно с ролью, которую берет на себя ребенок в игре Д.Б Эльконин подчеркивал, что классическая сказка максимально соответствует действенному характеру восприятия ребенком художественного произведения, в ней намечается трасса тех действий, которые должен осуществить ребенок и ребенок идет по этой трассе. Там, где этой трассы нет, ребенок перестает понимать ее, как например, в некоторых сказках Г. X. Андерсена, где есть лирические отступления. Т. А. Репина подробно прослеживала путь интериоризации содействия: у маленьких детей понимание имеется тогда, когда они могут опираться на изображение, а не только на словесное описание [14, с. 119].
Таким образом, первые детские книжки должны быть книжками с картинками, и картинки являются основной опорой при прослеживании действия. Позднее такое прослеживание становится менее необходимым. Теперь основные действия должны быть отражены в словесной форме, но в том виде и в той последовательности в которой они реально происходят. В старшем дошкольном возрасте возможно обобщенное описание событий.
§3. Трудовая деятельность детей дошкольного возраста
В дошкольном возрасте детям посильны четыре вида труда.
Самообслуживание - формирование навыков еды, умывания, раздевания и одевания; развитие умений пользоваться предметами гигиены (горшком, носовым платком, полотенцем, зубной щеткой, расческой, щеткой для одежды и обуви и пр.); воспитание бережного отношения к своим вещам и предметам быта.
Хозяйственно-бытовой труд - развитие у детей хозяйственных трудовых навыков в быту (протирание и мытье игрушек, детской и кукольной мебели, стирка кукольного и детского (носочки, платочки и т.д) белья, уборка игрушек и наведение порядка в комнате, помощь родителям по кухне.
Труд в природе - активное, посильное участие детей в работе на цветнике, ягоднике, огороде, а также уход за комнатными растениями и домашними животными.
Ручной труд - самостоятельное и с помощью взрослых изготовление из бумаги, картона, природного и бросового материала простейших предметов, необходимых в быту и для игр ребенка (коробочки, игольницы, панно, игровой материал и пр.) [11, с. 49].
Так, начиная с раннего возраста, у детей формируют навыки труда, направленные на удовлетворение личных потребностей, они связаны с процессами одевания, раздевания, приема пищи и с соблюдением элементарных навыков личной гигиены. В совместной со взрослыми деятельностью детей знакомят с новыми трудовыми операциями: поставить посуду, протереть стол, убрать игрушки. На прогулке дети могут помочь взрослому убрать на дорожках и скамеечках листву, собрать лопаткой снег. В уголке природы вместе с взрослыми поливают цветы, кормят живых обитателей.
Обучая детей младшего дошкольного возраста навыкам самообслуживания, важно сохранить их стремление к самостоятельности, которое является великим достижением ребенка этого возраста, важнейшим фактором формирования трудолюбия. От взрослого требуется огромное терпение и педагогический такт, чтобы не погасить детскую инициативу. Необходимо поощрять попытки детей помогать друг другу. Хозяйственно-бытовой труд детей этого возраста сводится к выполнению простейших поручений, но этот труд следует всячески поощрять, поскольку эти действия содержат початки коллективного труда. Необходимо, чтобы труд был посильным для детей. Однако уже в этом возрасте они должны почувствовать, что всякий труд связан с преодолением трудностей. Следует учить детей трудиться рядом друг с другом, не мешая.
Уход за животными и растениями родители должны выполнять в присутствии детей, поясняя свои действия и побуждая у детей желание помогать ему. Важно формировать у детей желание заботиться о животных и растительном мире [10, с. 18].
В среднем дошкольном возрасте совершенствуются навыки, которыми дети овладевали в младшем возрасте. Но большое внимание уделяется исполнительности, умение доводить начатое дело до конца: одеваться, раздеваться, есть не отвлекаясь. Эти задачи решаются успешнее при использовании игровых приемов и систематическом контроле за действиями детей. В этом возрасте у ребенка появляется стремление научить товарища тому, что умеет сам.
Хозяйственно-бытовой труд начинает занимать значительное место в жизни детей, основной формой являются различные поручения. Дети выполняют не только отдельные трудовые действия (вытираю кубик), но учатся выполнять целые трудовые процессы (намочить тряпочку, протереть кубики, выполоскать тряпочку, высушить, убрать на место).
В природе дети участвуют в посильном труде по уходу за живыми обитателями, ответственно относятся к трудовым поручениям на дачном участке.
Во время занятий ручным трудом дети осваивают простейшие навыки изготовления поделок из бумаги и природного материала.
У детей старшего дошкольного возраста особое внимание надо обращать на то, чтобы трудовыми навыками ребенок пользовался осознанно (понимал необходимость чистить зубы, пользоваться носовым платком, полоскать рот после еды и пр.). Дети уже самостоятельно одеваются, раздеваются, следят за чистотой одежды, порядком в своем шкафчике и комнате в целом. Детей приучают бережно относиться к своим вещам, чистить и просушивать одежду и обувь. В детях воспитывают чуткость, доброту, отзывчивость, умение приходить на помощь младшим и старшим членам семьи [15, с. 16].
Таким образом, со старшей группы расширяется содержание хозяйственно-бытового труда детей. Особое внимание уделяется формированию навыков организации коллективной семейной трудовой деятельности. Детей приучают выслушивать задание, продумывать план работы, готовить все необходимое для ее проведения, быть аккуратными во время работы, не мешать работать другим членам семьи, помогать им, не бросать дело, не закончив его, не стесняться просить помощи. Наряду с участием в коллективной деятельности дети выполняют и индивидуальные поручения, различные как по трудности, так и по характеру.

Китова Е.Н., Коваленко Д.В., Мозгина Н.П., Вишнякова О.Г.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Самохина, Леухина, Тумас от декабря 18, 2014, 13:55:54
Самохина Н.В., Леухина И.А., Тумасова О.Н., Углова О.С.

Игровая, социально-коммуникативная, трудовая, продуктивная.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: татьяна123 от декабря 18, 2014, 15:21:34
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - это игра.
Виды деятельности - поисково-познавательная, коммуникативная, двигательная активность,  восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд , конструирование из разного материала, , изобразительная , музыкальная.

Пугачева Т.В.
Ген С.А.
Юдина В.Н.
Наримбаева Б.Т.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Группа № 3 :Буцина О.А., Кустень О.А.,Селина Е.В., и др. от декабря 18, 2014, 16:24:46
По моему мнению, ведущими видами деятельности должны быть игровая, познавательно-исследовательская и коммуникативная.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Усерова Светлана от декабря 18, 2014, 16:25:06
Игровая - ведущая деятельность для дошкольного возраста, так же важны коммуникативная и двигательная деятельность, самообслуживание, конструирование.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Евгения U от декабря 18, 2014, 18:09:15
Дошкольный возраст: ролевые сюжетные игры, обогащение словаря, восприятие художественной литературы, фольклора
Блажко А.С.
Фоминых Г.С.
Гайсина Е.Г.
Мурзагулова А.Р.
Бурумбаева А.А.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Ladushcki от декабря 19, 2014, 10:40:54
Игровая, познавательно-исследовательская, творческая
Педагоги: Шалагина А.М.
               Ионова Г.И.
               Соколова О.А.
               Самсонова Н.С.
              Коршикова Г.В.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: колбасина от января 19, 2015, 11:23:09
Общение, экспериментирование, восприятие художественной- литературы и фольклора, самообслуживание, конструирование .Хрипкова Л.Н., Колбасина А.С., Сверчкова М.Г, Студеникина Е.В., Сорокина О.В., Хальзова Г.В.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Асема от января 19, 2015, 11:26:22
общение.самообслуживание.исследовательская.восприятие.конструирование.музыкальная.двигательная,
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: воспитатели от января 19, 2015, 11:27:21
игра должна играть главную роль в дошкольном возрасте,а  также исследовательская дея-ть. Обогащение словарного запаса.
Попова, Бальем, Васюченко
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Асема от января 19, 2015, 11:31:41
коммуникативная. познавательная, исследовательская, самообслуживание, восприятие, двигательная, конструирование, музыкальная.
группа дошкольников- Булекова, Алёнина, Купцова, Сидорова.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: колбасина от января 19, 2015, 12:22:18
Мы думаем, что для детей  дошкольного возраста, основным видом деятельности является игра и общение.
Хрипкова Л.Н., Колбасина А.С., Сорокина О.В., Сверчкова М.Г., Хальзова Г.В., Студеникина Е.В
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного воз&#
Отправлено: Е.И. Кузьмина от февраля 09, 2015, 11:03:34
Виды деятельности детей дошкольного возраста:игровая,коммуникативная,познавательно-исследовательская,восприятие художественной литературы и фольклора,самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование,изобразительная,музыкальная,двигательная.
Ахмедова А.Р., Кузьмина Е.И., Елышкина Е.А, Инсапова С.Х.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: forum от февраля 24, 2015, 12:28:10
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста-игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка:его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т. д. Кроме того, игра-это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Zhuravleva от февраля 24, 2015, 12:32:50
В самом главном для педагогов на данном этапе развития документе ФГОС ДО в пункте 2.7 прописан ряд предлагаемых видов деятельности для детей дошкольного возраста: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная, двигательная.
Журавлева
Селезнева
Юсупова
Мусеева
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: dnjhfz от февраля 24, 2015, 12:36:50
Основным видом деятельности детей в ДОУ однозначно должна быть игра.В различных видах игры ребенок развивается,познает новое,приобретает нравственные качества.Познавательно-исследовательская деятельность помогает реализовать интересы детей и удовлетворить любознательность.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: колбасина от февраля 24, 2015, 12:44:53
Коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, музыкальная, игровая, изобразительная.
Шубина, Бажирова, Сазонова.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: daniil2002 от марта 13, 2015, 12:56:33
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. 
Жумабекова Н.Ю, Фомина Т.А., Березовская И.В., Голубева Т.Ф.ы
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Опачанова от марта 13, 2015, 13:08:35
 Ведущими видами деятельности должны быть игровая, познавательно-исследовательская и коммуникативная.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Галюся от марта 13, 2015, 13:11:58
Основным видом деятельности детей в дошкольном возрасте является игра,все остальные виды деятельности проводятся через игру.
Еремина Г.П.
Ясакова Е.А.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: рима12 от марта 13, 2015, 13:16:25
Игровая ,познавательно-исследовательская,творческая,
Педагоги:Бардынова Р.А.,Доброскок Т.Н.Маткаримова М.З.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: nata689 от марта 13, 2015, 13:25:36
Познавательная,исследовательская ,творческая, тактильная,проблемно-поисковая.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Ulybka от апреля 17, 2015, 11:13:44
Педагоги ДО_ Городилова О.В._Домоевских А.М. _ Иванько Е.А. Шевченко Г.А
В дошкольном возрасте ведущими видами деятельности являются: игровая, познавательно-исследовательская и коммуникативная
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Лапшина С.С от апреля 17, 2015, 12:17:00
Лапшина С.С., Чупикова Е.В., Шишелова Т.В.
Согласно ФГОС ДО основными видами деятельности детей являются: общение, игра и познавательно-исследовательская деятельность.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Тукаева Олеся от апреля 17, 2015, 12:20:29
ФГОС ДО предусматривает 3 вида детской деятельности: 1. Игра, 2. Познавательно-исследовательская деятельность, 3. Общение

Тукаева О.В.
Табульдина Я.Б.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Ригина от апреля 27, 2015, 20:26:42
игровая, коммуникативная. познавательно-исследовательская
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: родничок от июня 16, 2015, 13:20:58
Ранний возраст: игры с динамическими игрушками, обогащение словаря,восприятия смысла детских литературных произведений, рассматривание картинок с изображением героев. Для старшего дошкольного возраста приемлема проблемно-поисковая деятельность.
Макарова Л.Н.,Гавриленко Л.В., Кравченко О.П., Капустина Н.В., Уряшева А.К.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: радуга1 от июня 16, 2015, 13:28:05
По ФГОС ДО есть три ведущих вида детской деятельности: игровая, коммуникативная и познавательно- исследовательская
Жумабаева З.М., Попова А.Н., Садыкова Э.В., Татаринова А.М., Тажбаева Е.В.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Жемчужинка3 от июня 16, 2015, 14:50:52
Участники:Савченко Я.А,Мишучкова Н.В. Гордеева Н.М,МадьяроваР.Г.игра- дидактическая,сюжетно-ролевая, подвижная. познавательно-исследовательская - опыт,исследования, наблюдения, экскурсии. творческая активность- театрализованная деятельность, праздники, развлечения.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: балпеисова от июня 17, 2015, 11:12:08
 Как показывает практика, дети  идут в школу, но играют дома постоянно. Игра должна остаться основным видом деятельности дошкольников.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Испулатова Айгуль от июня 17, 2015, 11:33:58
Мы как педагоги, должны учитывать возрастные особенности детей. И подбирать те формы, средства и методы работы которые соответствуют данному возрасту, И ОЧЕНЬ важно учитывать индивидуальные способности КАЖДОГО ребенка.
Испулатова А.А. Шмарина З.И. Новикова К.С. Булатова В.А.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: уразаева от июня 17, 2015, 12:12:44
Цитата: Анжелика Муратова от марта 11, 2014, 15:12:47
Образовательная программа дошкольного образования должна реализовываться в формах, специфических для детей данной возрастной группы. В стандарте эти формы обозначены как игра, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность (п. 1.2, п.п.4).  Предлагаем разобраться возможными видами деятельности детей дошкольного возраста и их содержанием.

игра была и есть главный вид деятельности детей любого дошкольного возраста  и образовательная программа должна реализовываться только в игре и через игру, а уже методы и средства вольны выбирать сами педагоги Участники:Уразаева Н.В., Заваринская И.Ю., Меркулова Е.Р., Хайбуллина Т.Н.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Ирина Абрамова от октября 17, 2015, 10:54:12
Использовать все виды игр (дидактическая,сюжетно-ролевая, подвижная и т.д.); познавательно-исследовательская деятельность - опыт,исследования, наблюдения, проекты, экскурсии. Творчество - театрализованная деятельность, праздники, конкурсы, развлечения, совместные детско - взрослые проекты.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Сауле Уразаевна от октября 17, 2015, 10:59:13
игра должна остаться основным видом деятельности
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Юлия Загайнова от октября 17, 2015, 11:03:24
Выделяют следующие виды деятельности:
Двигательная: Подвижные дидактические игры, Подвижные игры с правилами,Игровые упражнения,Соревнования;
Игровая: Сюжетные игры,Игры с правилами;
Продуктивная: Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества,Реализация проектов;
Коммуникативная: Беседа ситуативный разговор, Речевая ситуация,Составление отгадывание загадок, Сюжетные игры, Игры с правилами;
Трудовая: Совместные действия, Дежурство, Поручение, Реализация проекта;
Познавательно-исследовательская: Наблюдение, Экскурсии, Решение проблемных ситуаций, Экспериментирование, Коллекционирование, Моделирование,Реализация проекта, Игры с правилами;
Музыкально-художественная: Слушание, Исполнение, Импровизация, Экспериментирование, Музыкально-дидактические игры;
Чтение художественной литературы: Чтение, Обсуждение, Разучивание.
Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Ирина Кузнецова от октября 24, 2015, 11:44:38
Игровая (включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры);
Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);
Познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними);
Восприятие художественной литературы и фольклора;
Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);
Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу,природный и иной материал.


Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: hodyreva от декабря 18, 2016, 07:51:44
Цитата: Анжелика Муратова от марта 11, 2014, 15:12:47
Образовательная программа дошкольного образования должна реализовываться в формах, специфических для детей данной возрастной группы. В стандарте эти формы обозначены как игра, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность (п. 1.2, п.п.4).  Предлагаем разобраться возможными видами деятельности детей дошкольного возраста и их содержанием.
[/quote
Игровая(сюжетно-ролевые),
Коммуникативная(общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
Познавательно-исследовательская(исследования объектов окружающего мира),
Самообслуживание,конструирование,восприятие художественной литературы и фольклора.


Название: Re: Виды деятельности детей дошкольного возраста
Отправлено: Стрельникова Е.Ю. от января 26, 2017, 12:47:49
Основными видами деятельности дошкольников являются: общение, игра, предметная деятельность, познавательно-исследовательская.