СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛ

[admin]

Саитбаева Э.Р., д.п.н., профессор кафедры управления образованием

ТЕМА:  СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ  ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ  НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВОПРОСЫ: Каким должен быть стандарт готовности персонала  к внедрению новой системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (что персонал ОУ, включая администрацию, учителей начальных классов, психолога и т.д., должен прочитать, понять, освоить, разработать)?

[BLL2010]

Следует обратить особое внимание на то, что впервые создан государственный документ, отражающий новые цели начального образования и предлагающий их реализацию посредством содержания образования Детально детально изучить стандарты нового
поколения Осмыслить цели начального образования. Но главное создать условия в школе. Особенно в сельской школе

[Мадина Жакслыковна]

Всё, конечно, понятно, что надо особенно в сельской школе, тогда и финансировать надо как следует внедрение ФГОС в сельские школы, а на это необходимы большие денежные вливания.

[Сигма]

Исходя из того, что в сельских школах количество детей с каждым годом катастрофически уменьшается и нет материально-технической базы, стоит ли  внедрять ФГОС?

[матвеевская сш]

Участниками по обсуждению данного вопроса являются учителя начальных классов (1 класс) Матвеевской школы Матвеевского района:
В нашей школе внедрение ФГОС началось, как у всех, с 1 сентября этого года. При работе возникли проблемы по работе с УМК "Школа России". В связи с этим у нас возник вопрос:
"Ведется ли работа по созданию УМК "Школа России" в связи с переходом на ФГОС?"

[Червонова Т.М.]

Переход на стандарт второго поколения подразумевает добавление экзаменов при переходе из 4 класса в 5.
В какой форме это будет проходить?

[kssh]

переводной экзамен из 4 класса в 5 класс скорее всего будет проводиться в форме комплексной контрольной работы.
МОУ "Красногвардейская СОШ" Приймак Е.Ю.

[Марина (ИМЦ Новотроицк)]

Переход на работу в условиях новых стандартов требует от  учителя  принципиально новых подходов к построению и организации учебно-воспитательного процесса, к роли педагога в этом процессе. Большую роль будет играть вопрос самообразования педагогов, т.е.  готовность  конструировать и осуществлять свою образовательную траекторию. В Новотроицке созданы достаточно благоприятные условия для профессионального роста учителя через  систему  работы городских методических объединений, серию семинаров, круглых столов, различных профессиональных конкурсов, через обучение на курсах повышения квалификации. Следовательно, в этом отношении многое будет зависеть от личной позиции каждого учителя, от его желания соответствовать современным требованиям.

[Afteneinema]

Get Wize...before you buy!   
Wize reads millions of reviews for you   
Then we report back the best & worst products   
Best Microphones
Best Plasma and LCD TVs
LG WM2233HD Washer Review
Best Microphones for Ease Of Setup
Best Flat Panel Televisions with HDMI x 1 Front Output for Blu-Ray

[Хабибуллина76]

В какой форме будет проходить экзамен в 4 классе в 2014-2015 учебном году?

[Aйрих]

Следует обратить особое внимание на то, что впервые создан государственный документ, отражающий новые цели начального образования и предлагающий их реализацию посредством содержания образования  Но главное создать условия в школе. Особенно в сельской школе

[картошка]

Всё, конечно, понятно, что надо особенно в сельской школе, тогда и финансировать надо как следует внедрение ФГОС в сельские школы, а на это необходимы большие денежные вливания.

[Ленкова]

Следует обратить особое внимание на то, что впервые создан государственный документ, отражающий новые цели начального образования и предлагающий их реализацию посредством содержания образования Детально детально изучить стандарты нового
поколения Осмыслить цели начального образования. Но главное создать условия в школе. Особенно в сельской школе

[маришка]

 Многое будет зависеть от личной позиции каждого учителя, от его желания соответствовать современным требованиям. Марчукова, Калбанова, Телегина

[Давыдова Галина]

группа :ДавыдоваГ.Н., Алдыярова А.Б, Штельмах А.Н.. Комплексная работа в 4 классе, вводные контрольные работы, промежуточное тестирование.

[ЗУЕВА]

Саитбаева Э.Р., д.п.н., профессор кафедры управления образованием

ТЕМА:  СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ  ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ  НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВОПРОСЫ: Каким должен быть стандарт готовности персонала  к внедрению новой системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (что персонал ОУ, включая администрацию, учителей начальных классов, психолога и т.д., должен прочитать, понять, освоить, разработать)?

В умении работать в команде, взаимодействовать с учеником, иметь высокую общекультурную компетентность. В умении проектировать и строить отношения в ситуации, которая не определена и не имеет чётких алгоритмов поведения; в умении организовать и создать в сфере учения обучающимся условия для экспериментирования и проектирования, для ощущения границ их собственных возможностей.

зуева, сафронова, барбие

[звезды]

Переход на работу в условиях новых стандартов требует от  учителя  принципиально новых подходов к построению и организации учебно-воспитательного процесса, к роли педагога в этом процессе. Большую роль будет играть вопрос самообразования педагогов, т.е.  готовность  конструировать и осуществлять свою образовательную траекторию.
Нарушева, Еловенко, Рябоконь

[Великороднова]

Изменения требований к структуре и результатам образовательной программы изменил и систему оценки планируемых результатов. Виды оценивания: портфолио как оценка достижений учащихся, итоговая комплексная проверка и другие. в 1 классе используются различные приёмы оценивания: "лесенка успеха", игровой приём "Комплимент" и т.д.
Головчик Т.В.

[Герасимова]

Переход на новые стандарты требует от учителя новые подходы к построению и организации учебно-воспитательного процесса, к роли педагога в этом процессе. Многое будет зависеть от личной позиции каждого учителя, от его желания соответствовать современным требованиям.



Герасимова, Тафинцева, Кустова.

[Волгунцева Елена]

Для внедрения  стандартов необходимо ознакомиться с требованиями , предъявляемыми к образованию.

[катерина]

 В этом отношении многое будет зависеть от личной позиции каждого учителя, от его желания соответствовать современным требованиям,поэтому переход на работу в условиях новых стандартов требует от  учителя  принципиально новых подходов к построению и организации учебно-воспитательного процесса, к роли педагога в этом процессе. Большую роль будет играть вопрос самообразования педагогов, т.е.  готовность  конструировать и осуществлять свою образовательную траекторию. Что можно решить через систему  работы  методических объединений, серию семинаров, круглых столов, различных профессиональных конкурсов, через обучение на курсах повышения квалификации.

[Толстых Наталья Викторовн]

Переход на работу в условиях новых стандартов требует от  учителя  принципиально новых подходов к построению и организации учебно-воспитательного процесса, к роли педагога в этом процессе. Большую роль будет играть вопрос самообразования педагогов, т.е.  готовность  конструировать и осуществлять свою образовательную траекторию. В Новотроицке созданы достаточно благоприятные условия для профессионального роста учителя через  систему  работы городских методических объединений, серию семинаров, круглых столов, различных профессиональных конкурсов, через обучение на курсах повышения квалификации. Следовательно, в этом отношении многое будет зависеть от личной позиции каждого учителя, от его желания соответствовать современным требованиям.
   

[ИринКа]

Переход на работу в условиях новых стандартов требует от  учителя  принципиально новых подходов к построению и организации учебно-воспитательного процесса, к роли педагога в этом процессе. Большую роль будет играть вопрос самообразования педагогов, т.е.  готовность  конструировать и осуществлять свою образовательную траекторию. В Новотроицке созданы достаточно благоприятные условия для профессионального роста учителя через  систему  работы городских методических объединений, серию семинаров, круглых столов, различных профессиональных конкурсов, через обучение на курсах повышения квалификации. Следовательно, в этом отношении многое будет зависеть от личной позиции каждого учителя, от его желания соответствовать современным требованиям.

[kasikeeva]

Большую роль будет играть вопрос самообразования педагогов, т.е.  готовность  конструировать и осуществлять свою образовательную траекторию