В чем, на Ваш взгляд, заключается сущность и особенности интерактивных ...

[Карась]

Основные характеристики «интерактива»:

- это специальная форма организации, с комфортными условиями взаимодействия, при которых воспитуемый чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность;

- процесс взаимодействия организуется таким образом, что все участники оказываются вовлеченными в процесс познания, обсуждения;

- диалоговое общение ведет к взаимодействию, взаимопониманию, к совместному принятию наиболее общих, но значимых для каждого участника задач;

- каждый участник вносит свой особый индивидуальный вклад, имеет возможность обменяться знаниями, собственными идеями, способами деятельности, услышать другое мнение коллег;

- исключается доминирование как одного выступающего, так и одного мнения;

- формируется умение критически мыслить, рассуждать, решать противоречивые проблемы на основе анализа услышанной информации и обстоятельств;

- формируется уважение к чужому мнению, умение выслушивать, делать обоснованные заключения и выводы;

- участник может не только выразить свое мнение, взгляд, дать оценку, но и, услышав доказательные аргументы коллег, отказаться от своей точки зрения или существенно изменить ее;

- участники учатся взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, правильно выражать свои мысли, участвовать в дискуссиях, профессионально общаться;

-показателем эффективности групповой деятельности служит, с одной стороны, производительность труда группы (ее продуктивность), с другой – удовлетворенность членов группы совместной деятельностью.

[ТРОПИКАНА]

Сущность интерактивных методов состоит в том, что обучение происходит во взаимодействии всех детей, включая педагога. Образовательный процесс осуществляется только путем постоянного, активного взаимодействия всех воспитанников. Эти методы наиболее соответствуют личностно-ориентированному подходу в обучении.

[МАРИНУЛЯ]

Образовательный процесс осуществляется  путем постоянного, активного взаимодействия всех воспитанников. Эти методы   предполагают со-обучение, причем и ребенок, и педагог являются субъектами учебного процесса. При этом воспитатель часто выступает лишь в роли организатора процесса обучения, лидера группы,  создателя условий для инициативы дошкольников.Сущность интерактивных методов состоит в том, что обучение происходит во взаимодействии всех детей, включая педагог

[Динара]

Основные характеристики «интерактива»:

- это специальная форма организации, с комфортными условиями взаимодействия, при которых воспитуемый чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность;

- процесс взаимодействия организуется таким образом, что все участники оказываются вовлеченными в процесс познания, обсуждения;

- диалоговое общение ведет к взаимодействию, взаимопониманию, к совместному принятию наиболее общих, но значимых для каждого участника задач;

- каждый участник вносит свой особый индивидуальный вклад, имеет возможность обменяться знаниями, собственными идеями, способами деятельности, услышать другое мнение коллег;

- исключается доминирование как одного выступающего, так и одного мнения;

- формируется умение критически мыслить, рассуждать, решать противоречивые проблемы на основе анализа услышанной информации и обстоятельств;

- формируется уважение к чужому мнению, умение выслушивать, делать обоснованные заключения и выводы;

- участник может не только выразить свое мнение, взгляд, дать оценку, но и, услышав доказательные аргументы коллег, отказаться от своей точки зрения или существенно изменить ее;

- участники учатся взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, правильно выражать свои мысли, участвовать в дискуссиях, профессионально общаться;

-показателем эффективности групповой деятельности служит, с одной стороны, производительность труда группы (ее продуктивность), с другой – удовлетворенность членов группы совместной деятельностью.

[Капитошка]

Сущность интерактивных методов состоит в том, что обучение происходит во взаимодействии всех детей, включая педагога.

[Нежинка]

Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность обучающихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.
Характеристика, сущностная особенность интерактивных форм – это высокий уровень взаимно направленной активности субъектов взаимодействия, эмоциональное, духовное единение участников.

[Дорофеева]

 При использовании в педагогическом процессе интерактивных методов у педагогов появляется мотив к постоянному поиску и творчеству, совершенствованию, профессиональному и личностному росту, развитию.
Дорофеева
Коновалова
Прохорова

[Купцова Е.А]

Комфортные условия взаимодействия, что помогает личностному росту, творчеству всех участников.

[Диньмухаметова Л.Р.]

Педагоги ДО: Диньмухаметова Л.Р., Хабиева Г.Ж., Фролова С.А.
Ответ: Суть интерактивного обучения: учебный процесс должен быть организован так, чтобы все дети были вовлечены в процесс познания, имели возможность высказываться по поводу того, что они знают и думают.  Дети, работая совместно с педагогом, имеют возможность вносить свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Весь процесс должен происходить  в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволит не только получать новое знание, но и развивать саму познавательную деятельность.

[Хныкина]

Педагоги ДО: Гусак Т.А., Хныкина М.В.
На современной ступени развития образования традиционные методы и формы работы с детьми потеряли свою остроту, на первый план выдвигаются интерактивные формы.
Основная задача внедрения таких форм - воспитание социально активной творческой личности готовой к конкуренции, самостоятельной в решении жизненных вопросов.
Основные принципы интерактивных форм: свобода выбора, принцип открытости, принцип деятельности, обратная связь, принцип идеальности (предоставление возможности дальнейшего взаимодействия и взаимообогащений новой информацией в педагогическом процессе.

[мороз]

педагоги дошкольники:Головина В с Сорокина О В Мироненко Е В
ответ:педагог не доминирует над детьми а становится равноправным участником образовательной деятельности

[ТАТА]

педагоги дошкольники Волоснова И.Ю. Прокаева Т.И.
Использование  интерактивных методов в педагогическом процессе побуждает педагога к постоянному творчеству, а в этой связи к совершенствованию, изменению, профессиональному и личностному росту, развитию. Ведь знакомясь с тем или иным интерактивным методом, педагог определяет его педагогические возможности, идентифицирует с особенностями участников, примеряет к своей индивидуальности.

[Люда]

Воеводина,Шпиль,Какляева
интерактивный метод происходит во взаимодействии ребенка и педагога

[сказка]

Все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания , каждый вносит свой вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.

[Елена 2277]

Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность обучающихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.
Характеристика, сущностная особенность интерактивных форм – это высокий уровень взаимно направленной активности субъектов взаимодействия, эмоциональное, духовное единение участников.
Бутенко Е.А. Московская Л.Г. Шайдуллина Н.М.

[Helga]

Сущность интерактивных методов состоит в том, что обучение происходит во взаимодействии всех детей, включая педагога. Образовательный процесс осуществляется только путем постоянного, активного взаимодействия всех воспитанников. Эти методы наиболее соответствуют личностно-ориентированному подходу в обучении. Они предполагают со-обучение, причем и ребенок, и педагог являются субъектами учебного процесса. При этом воспитатель часто выступает лишь в роли организатора процесса обучения, лидера группы, фасилитатора (помощника), создателя условий для инициативы дошкольников.

[татьяна569]

В чем, на Ваш взгляд, заключается сущность и особенности интерактивных форм и методов работы с детьми дошкольного возраста?

   
    Сущность педагогической технологии заключается в том, что она имеет выраженную этапность (пошаговость), включает в себя набор определенных профессиональных действий на каждом этапе, позволяя педагогу еще в процессе проектирования предвидеть промежуточные и итоговые результаты собственной профессионально-педагогической деятельности. Педагогическую технологию отличают: конкретность и четкость целей и задач; наличие этапов: первичной диагностики; отбора содержания, форм, способов и приемов его реализации; использования совокупности средств в определенной логике с организацией промежуточной диагностики достижения цели, критериальной оценки.

[снежана]

педагоги: Осипова А.И., Зубкова В.И., Кривцова Н.Б.
Сущность интерактивных методов состоит в том, что обучение происходит во взаимодействии всех детей, включая педагога.

[звездочки 2014]

Динер.Л.А. ЕфременкоИ.Ю. Солдатова Г П.
Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность обучающихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.
Характеристика, сущностная особенность интерактивных форм – это высокий уровень взаимно направленной активности субъектов взаимодействия, эмоциональное, духовное единение участников.

[соседки]

Интерактивные методы и организационные формы характеризуются тем, что,меняется позиция педагога: он не доминирует над детьми, а становится равноправным участником образовательной деятельности.
Образовательный процесс осуществляется только путем постоянного, активного взаимодействия всех воспитанников,а воспитатель  выступает лишь в роли организатора процесса обучения.
Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки.

[Полях]

  Педагоги:  Полях О.М, Сологубова Е.В, Шанскова Т.Н.

Сущность интерактивных методов состоит в том, что обучение проходит во взаимодействии всех детей ,включая педагога

[Оля Глушкова]

Коллектив педагогов:Кожевникова М.В., Казюлина Л.А.,Глушкова О.И.
ответ:Интерактивные методы и организационные формы характеризуются тем, что,меняется позиция педагога: он не доминирует над детьми, а становится равноправным участником образовательной деятельности.
Образовательный процесс осуществляется только путем постоянного, активного взаимодействия всех воспитанников,а воспитатель  выступает лишь в роли организатора процесса обучения.
Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки.

[Дементьева]

В передачи информации, формирование интереса в процессе общения, организация методов самоконтроля в учебной деятельности. Дементьева С.Н., Васильева Н.В., Жут Т.Л., Баева М.И., Каргалова Л.Н., Кондратенко Г.П., Челнокова Г.А.

[aksana]

 Образовательный процесс осуществляется путем активного взаимодействия всех участников диалога, ребенок признается полноценным участником образовательных отношений.
Беспомощнова
Рогожкина
Арбузова
Зацепина
Жулькина
Туз
Доровских

[НОВОСЕРГИЕВКА]

Интерактивный метод организован таким образом,чтодети и педагог одновременно оказываются вовлеченными в образовательный процесс.С помощью интерактивных игр можно легко вступить в диалог с ребенком.С ее помощью можно развить и усовершенствовать практически все личностные,коммуникативные и творческие качества ребенка.

[ifkfnjdf]

Сущность интерактивных методов состоит в том, что обучение происходит во взаимодействии всех детей, включая педагога, родителей. Образовательный процесс осуществляется только путем постоянного, активного взаимодействия всех воспитанников. Эти методы наиболее соответствуют личностно-ориентированному подходу в обучении. Мохначева Е.В.; Сайтакова И.И.; Шалатова Л.А.; Эртман Н.А.; Меньших И.В.

[Юляша]

Здравствуйте! Принятие новых федеральных государственных стандартов требует и новых подходов к организации жизнедеятельности в саду.Следовательно и подготовка педагогов должна переходить на более высокий уровень .Как бы мы не цеплялись за старые методы в работе,жизненный уровень диктует свои условия. Мы понимаем , что нынешнее поколение на много развитие нас педагогов с нашими знаниями и умениями. Дети на много легче ориентируются в новшествах нанотехнологий. чем мы .И волей не волей мы осознаем свою не компетентность. Поэтому обучая детей, нам необходимо заниматься своим самообразованием, быть в гуще событий, что бы не уронить авторитет перед детьми. Включать в организацию образовательной деятельности не только работу воспитанников, но и воспитателя и родителей. Ввести в диалог, дать возможность высказаться, поделиться своими идеями, прийти к обоюдному мнению.Вести работу не только в Доу, но  и выносить свои методы работы на обсуждение коллег.Искать что то новое для своей работы в работе других коллективов.И ставя ребенка на свою ступеньку развития , мы даем ему возможность понять, что он тоже является частью общества .
Слушатели проблемных курсов 2014 г группа №1: Беликова Ю.А.;Кисинбасова М.С.; Чупятова Ю.А.; Черяскина Т.В.; Шиктыбаева Е.Н.

[МБДОУ №101]

Понятие "интерактивность" подразумевает взаимодействие всех участников образовательного процесса (администрация, воспитатели, воспитанники и их родители).

[Света-Лена]

В ДОУ используются ИКТ технологии

[Дошкольники 2014]

все дети оказываются вовлеченными в процесс, каждый вносит  индивидуальный вклад, дети обмениваются знаниями, идеями, способами деятельности.
Широкова А.М.
Долгополова Г.Е
Завгороднева Л.Г.